|
„Kell
egy átlagembernek rajzolni? Mi értelme, ha nem használom
semmire? Ezért kár ennyi pénzt elköltenem.”

Ha
körülbelül ezek a mondatok jutnak eszébe az egészről,
akkor Önnek nagy szüksége van a jobb agyféltekés
rajztanfolyamra, csak még nem tudja. Ezek a mondatok
ugyanis a bal agyfélteke józan, racionális mondatai.
Valószínűleg Ön így gondolkodik sok mindenről.
A mai
világunk gyermekkorunktól neveli belénk a racionális
gondolkodást és gyakran mellőzi az érzések, az élmények
megismerésének, feldolgozásának világát. Szerencsére ez
a trend kezd változni, egyre többen gondolják úgy , hogy
a „poroszos” tanítási és életnevelési módszereinket le
kell cseréljük a kreatív gondolkodást ösztönző
módszerekre.
Ilyen
módszer a jobb agyféltekés rajztanulás. A rajzolás
tanításán keresztül megtanít másként látni. Észre véteti
velünk az apró részleteket. Megtanít arra, hogy a
részletek gazdagsága által láthatjuk az egészet.
Segít
megszüntetni a bal agyfélteke dominanciáját, segít
egyensúlyt kialakítani a két agyfélteke használata
között.
Segít
kikapcsolódni, kiszakadni a mindennapok rohanásából,
igényt támaszt a vizuális kultúra, a képzőművészet
alaposabb megismerésére és az alkotásra.
Éjszakáiba visszatérnek az álmok. Agya elkezd dolgozni,
ötletei, elképzelései lesznek, könnyebben tudja ötleteit
képekben elképzelni. Élete új irányt vehet.
Négy
nap, négyszer nyolc óra, nem sok idő az életéből, hogy
kipróbálja működik-e, amit Betty Edwards kitalált.
Vissza a főoldalra >>
Sokan
úgy élik meg nyugdíjas korukat, hogy „végre élhetek,
élvezhetem az életet”. Másoknak a nyugdíjas élet kezdete
nehéz, hiányzik a kötöttség, a megszokott életritmus, a
fontosság érzése.
Amennyiben Ön élvezni tudja az életet,
akkor a jobb
agyféltekéről nem kell
sokat mondanom, hiszen Ön nap,
mint nap használja. Érzékeli az Önt
körülvevő világot,
meglátja a benne rejlő apró szépségeket, tud
gyönyörködni a szikrázó napsütésben, egy érdekes formájú
felhőben, egy nyíló virágban, egy izgalmas
arcban.
Önt
azért invitálom a jobb agyféltekés rajztanfolyamomra,
mert ezeket a szépségeket a tanfolyam elvégzése után le
is tudja rajzolni majd. Ez lehet önnek a megszokott
érzéseit gazdagító időtöltés, egy újfajta tevékenység.
Ha vannak unokái minden bizonnyal örülni fognak majd,
hogy a nagyi milyen „jófej” dolgokra képes.
Az
emberek az évek során megszoknak egy rendszerességet,
ami szabályozza a napjaikat. Ehhez annyira hozzá lehet
szokni, hogy amikor jön a „szabadság”, az nem hogy
örömöt, de frusztráltságot okoz, a sok szabadidő nem
pihenést, hanem a feleslegesség érzését hozza.
Ha Ön
így érez, Önnek a jobb agyféltekés rajzolás a megoldást
kínálhatja. Ahhoz, hogy a világhoz való viszonya
megváltozzon, a jobb agyféltekés gondolkodását kell
fejlesztenie. Ennek nem egyetlen, de egyik módja a jobb
agyféltekés rajztanfolyam.
A
hobbirajzolás nem csak kellemes időtöltés, hanem egy
folyamatos fejlesztő tevékenység. Újra felidéződnek az
elfelejtett érzések, az időtlenség, a kellemes fáradság,
a felfedezés, a megújulás, az alkotás és a siker
élményei.
Vissza a főoldalra >>
Az
agykontroll elmefejlesztő módszerrel végzett gyakorlatok
segítségével az ellazult, relaxált állapot jótékony
hatásait kihasználva (szervek jobb oxigén- és
vérellátása, emelkedett endorfinszint, több alfahullám,
amely a sejtregenerációt segíti stb.) jobb
teljesítményre lehetünk képesek.
Aki
elvégezte az agykontroll tanfolyamot, az megtapasztalta
a jobb agyféltekéje használatát.
Hogyan kapcsolódik ehhez a jobb agyféltekés rajzolás?
A
jobb agyféltekés rajzolás által az agy olyan háttérbe
szorított területeinek fejlesztésével foglalkozunk,
amely a racionális bal agyfélteke irányítása miatt
ritkán jut szerephez. Megtanítjuk agyunkat látni.
Agyunk, a bennünket körülvevő világot leegyszerűsíti és
leegyszerűsítve láttatja velünk akkor is, amikor
megpróbáljuk a valóságot látni.
A
négy nap folyamán a látás és a rajztechnika megtanulása
mellett az önmagunkra irányított figyelem elvezet egy
mélyebb önismerethez. A gyakran értelmetlennek tűnő, de
érdekes, és koncentrációt igénylő gyakorlatok végzése
közben az Ön számára is kiderül a teherbíró képessége,
hogy milyen az önbizalma, hogyan tudja legyőzni
kétségeit…stb.
A kurzuson időlegesen elvonatkoztatunk mindennapi
problémáinktól, és a célunk, hogy megtapasztaljuk a
sikert. Ez határozottságot, magabiztosságot, nagyobb
önbizalmat ad, ami a mindennapi életben is pozitív
hatású.
Szinte mindenki átéli egy kellemes felszabadulás
érzését. A jobb agyféltekés rajztanfolyam tovább haladás
azon az úton, amin az agykontroll tanfolyamon elindult.
Vissza a főoldalra >> |
Száraz a tananyag? Unod a filmeket? Gyakran unatkozol?
Tele van a hócipőd a felnőttek elvárásaival?
Elhiszem.
Próbálj ki valami izgalmasat. Nem számít,
hogy szeretsz
rajzolni vagy sem.
Az sem számít, hogy mennyire tudsz
(kivéve, ha művész vagy, vagy annak készülsz, mert azért
ez egy kezdő tanfolyam).

Napi
nyolc óra koncentráció, különösebb erőlködés nélkül.
Izgalmas feladatok, amikre ránézve azt mondod: „Én ezt
nem tudom megcsinálni”. A közepén már kezdesz hinni, a
végén pedig hitetlenül nézed a műved és büszke leszel
rá, hogy mégis meg tudtad csinálni.
A
jobb agyféltekés rajztanfolyam egy olyan kapu, amin ha
átlépsz, kitárul a világ. Lehetőséget kapsz egyre
nyitottabbá válni. Egy idő után már nem lesz olyan
egyértelmű a ma még acélos hited a racionalitásban, a
tudomány mindenhatóságában. Kétkedőbb leszel és ezáltal
okosabb is. Tele leszel ötletekkel. Javul a
kreativitásod, ezáltal alkalmasabb leszel az élet
nehézségeinek leküzdésére.
Egyébként meg egy jó buli.
Vissza a főoldalra >>
Gyakorló pedagógusként a tanáriban gyakran hallottam
pedagógustársaimtól, hogy –„ez a korosztály más, mint mi
voltunk, mi érdeklődőbbek, ilyenebbek, meg olyanabbak
voltunk…” Én nem gondolom, hogy megállt az emberiség a
fejlődésben, nevelhetetlen és taníthatatlan lett.
Megpróbáltam választ keresni arra, miért nem működnek a
régi begyakorolt módszereink.
A mai
gyerekek más életkörülmények között, más környezetben
nőnek fel, mint mi valamikor. Nagyon sok időt töltenek a
számítógép monitora illetve a televízió előtt. Másként
nevelődnek, mint mi, ezért valószínű, hogy más
módszerekkel kell tanítani, oktatni őket. Azt
gondolnánk, hogy a sok vizuális élmény hatására jól
tudnak képekben gondolkodni és valósághűen le tudják
képezni a látott világot rajz formájában. Azt
tapasztalom, hogy a készen kapott vizuális világ kevéssé
mozgatja meg a képzelőerejüket, a változatos játékok
után túl lassú, unalmas nekik a hagyományos felfogású
óra, a tananyag szöveges tálalása száraz, érthetetlen
számukra, agyuk igényli a gyorsabb, képi feldolgozást.
Sok
diák úgy gondolja, hogy a rajzóra egy könnyű laza óra,
ráadásul felesleges is. Sajnos sok pedagógus is így van
ezzel, - „hiszen ez készségtárgy, vagy van képessége
hozzá valakinek vagy nincs.”
Ez
egy teljesen elhibázott, téves felfogás.
A
készségtárgyak feladata, hogy fejlessze meglévő
képességeinket, függetlenül azok öröklött szintjétől.
Leegyszerűsítve, a testnevelés az egészség megőrzése
miatt, az ének a hallás, a rajz, a látás képességének
fejlesztése miatt fontos. Persze lehetne részletezni,
hogy mi mindent fejlesztenek ezek a tevékenységek még.

A fő
kérdés az Ön számára:
Miért
van az, hogy több évnyi rajztanítás nem képes olyan
eredményekre, mint a négy napos kurzus Betty Edwards
módszerével?
A
válasz egyszerű, mert a módszer másként közelít a
rajzolni nem képes emberhez. Nem az emberben keresi a
hiányosságokat, hanem speciális gyakorlatokkal,
aktivizálja a jobb agyfélteke működését, felszabadítja
érzéseit, nem határoz meg felesleges korlátokat, szabad
utat enged a kreativitásnak, az önmegvalósításnak, és
mindezt érdekesen, izgalmasan, sikerélményekkel
gazdagon.
Jöjjön el, próbálja ki, elsősorban élvezze a rajztanulás
önre kifejtett hatását. Nem mellékesen, a módszer
tanulságait beépítheti mindennapi gyakorlatába. Ha csak
annyi haszna lesz a tanfolyamnak, hogy jól fogja magát
érezni, és utána Betty Edwards módszere
elgondolkodtatja, már megérte.
Vissza a főoldalra >> |